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本報告深入探討了職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)在AIGC（生成式人工智能，及其通用技能證書）、AGI（人工通用智能）、大語言模型以及數(shù)字人等關(guān)鍵領(lǐng)域的可行性。隨著AIGC等新興技術(shù)的迅速發(fā)展，職業(yè)教育機構(gòu)面臨著前所未有的發(fā)展機遇。本報告首先分析了AI技術(shù)在職業(yè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀，探討了Stabl Diffusion、GPT、Gemini、LamaCleaner、數(shù)字人直播在教學(xué)中的潛在應(yīng)用。

其次，報告評估了教育機構(gòu)進入AI課程教培領(lǐng)域的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，提出了相應(yīng)的解決方案和發(fā)展策略，包括如何利用AIGC技術(shù)推廣AI課程，同時引入了3個展示的銷售公司、后端服務(wù)公司、教務(wù)公司、教研工作、課程代理、后端課程銷售、后端課程平臺、后端課程版權(quán)的案例，覆蓋率四川成都市、廣東深圳市等多個調(diào)研項目，以數(shù)據(jù)剖析經(jīng)營情況。最后通過案例分析和市場調(diào)研，報告總結(jié)了成功進入AI課程領(lǐng)域的關(guān)鍵因素，并指出了未來發(fā)展的發(fā)展方向，特別是利用大語言模型、AIGC繪畫提升課程銷售的吸引力。

本報告旨在引導(dǎo)職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)抓住人工智能技術(shù)帶來的機遇，實現(xiàn)智能教育的全面升級，為在線職業(yè)教育的從業(yè)者提供前沿的學(xué)習(xí)資源和發(fā)展平臺，以下為報告的預(yù)覽版。完整報告請聯(lián)系GetAI社區(qū)調(diào)研員（二維碼見文末）獲取。

教育機構(gòu)開展人工智能科普式課程存在機會紅利。盡管人工智能領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，但有部分賽道門檻不高，教育機構(gòu)和聯(lián)合研發(fā)團隊推出專項課程，針對在職人士、企業(yè)管理者提供可直接上手使用的人工智能工具及其培訓(xùn)課程，搶占市場先機。這一舉措不僅能夠滿足不同層次學(xué)員的需求，還能夠有效彌補人工智能領(lǐng)域的實際應(yīng)用與專業(yè)知識之間的鴻溝。通過科普式課程的開展，教育機構(gòu)能夠更好地滿足市場對于人工智能技能的需求，助力學(xué)員快速掌握人工智能工具并應(yīng)用于實際工作中。這一舉措將有助于提升企業(yè)管理者和在職人士的競爭力，同時也為教育機構(gòu)在人工智能領(lǐng)域搶占先機，贏得更多市場份額，進一步推動人工智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用。